『光村の国語　これでなっとく！にている漢字の使い分け』第1巻は、「会う」「合う」などの同訓異字をテーマとしています。
訓読みのことば（和語）なので、子どもたちも話すときには頻繁に使っているのに、いざ漢字で表記しようとするときに迷ってしまうことが多いようです。
同訓異字は、意味も近いものが多く、大人でもなかなか書き分けるのが難しいですね。
この本には、小学生・中学生が使用する頻度が高いと思われる、36カテゴリの同訓異字を収録しています。

訓読みのことばは、同じ意味を表す熟語で言い表してみると、どの漢字を使うかがわかりやすくなることがあります。
　
たとえば「朝はやい」時間のことは、「早朝」と言い換えられますね。
このことから、「朝はやい」には「早朝」の「早」が当てはまることがわかります。
　
同様に「走るのがはやい」も考えてみましょう。
この場合は、同じ意味で置き換えられることばが見当たりません。
このようなときは、「早」や「速」を使った別の熟語をいくつか浮かべてみます。
「早」には「早朝」「早期」「早春」など、「速」には「速報」「速球」「高速」などの熟語がありますね。
ここから、動きのはやさやスピードのことを表すのは「速」ということがわかります。
したがって、「走る」という動作がはやいときには、「速い」が当てはまります。

次に、訓読みをヒントにして使い分ける考え方を見てみましょう。
「いたむ」という読み方をする小学校の漢字には、「傷」と「痛」があります。
それぞれ、次の音訓をもっています。
「傷」　音…ショウ　　訓…きず・いた-む・いた-める
「痛」　音…ツウ　　訓…いた-い・いた-む・いた-める
　
さて、「果物がいたむ」というときにはどちらを使うのでしょうか。
果物がいたむというのは、きずがついたりして悪くなることですね。
そこから、「きず」という訓読みをもつ「傷」が当てはまることがわかります。
一方、「痛いこと」を表す「お腹がいたむ」には、「いた-い」という訓読みをもつ「痛」が当てはまります。
「おなかがいたむ」の場合は、「腹痛」などの熟語から考えるのも、子どもたちにとって身近なのでわかりやすいでしょう。

本書では、中段の黄色い四角の「使い分けのコツ」で、上と同様の内容をキャラクターが語ごとに説明しています。
この部分を読むだけでも、同訓異字を使い分けるための考え方が身につくようなしかけになっています。